[{"command":"insert","method":"replaceWith","selector":"#indicator-content-ajax","data":"\n\n\u003C!-- THEME DEBUG --\u003E\n\u003C!-- THEME HOOK: \u0027container\u0027 --\u003E\n\u003C!-- \ud83d\udca1 BEGIN CUSTOM TEMPLATE OUTPUT from \u0027themes\/custom\/sub_noahs_theme\/templates\/form\/container.html.twig\u0027 --\u003E\n\u003Cdiv id=\u0022indicator-content-ajax\u0022 class=\u0022daba-bank-full-main  mb-lg-0\u0022\u003E\n\n\u003C!-- THEME DEBUG --\u003E\n\u003C!-- THEME HOOK: \u0027container\u0027 --\u003E\n\u003C!-- \ud83d\udca1 BEGIN CUSTOM TEMPLATE OUTPUT from \u0027themes\/custom\/sub_noahs_theme\/templates\/form\/container.html.twig\u0027 --\u003E\n\u003Cdiv class=\u0022data-bank-indicator-title text-uppercase fs-5 fw-bold pb-2 mb-lg-0\u0022\u003E\u003Cp\u003EPrincipales resultados\u003C\/p\u003E\n\u003C\/div\u003E\n\n\u003C!-- END CUSTOM TEMPLATE OUTPUT from \u0027themes\/custom\/sub_noahs_theme\/templates\/form\/container.html.twig\u0027 --\u003E\n\n\n\n\u003C!-- THEME DEBUG --\u003E\n\u003C!-- THEME HOOK: \u0027container\u0027 --\u003E\n\u003C!-- \ud83d\udca1 BEGIN CUSTOM TEMPLATE OUTPUT from \u0027themes\/custom\/sub_noahs_theme\/templates\/form\/container.html.twig\u0027 --\u003E\n\u003Cdiv class=\u0022o-field-value mb-lg-0\u0022\u003E\u003Cul\u003E\r\n\t\u003Cli\u003E\u003Cspan\u003E\u003Cspan\u003E\u003Cspan\u003EEn general, la poblaci\u00f3n con discapacidad tiene menores niveles de educaci\u00f3n formal, ya que al analizar cada uno de los grados, se denota que existe un mayor porcentaje de las personas sin instrucci\u00f3n en la poblaci\u00f3n con discapacidad, con una diferencia de 4,6 pp respecto a la poblaci\u00f3n sin discapacidad (7,4 % y 2,8 % respectivamente). De igual manera, se observan diferencias importantes en los niveles de primaria incompleta y educaci\u00f3n superior con valores que rondan el 20 % y 17 % en personas con discapacidad, mientras que en las personas sin discapacidad son del 10 % y 25 % respectivamente.\u003C\/span\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\r\n\t\u003Cli\u003E\u003Cspan\u003E\u003Cspan\u003E\u003Cspan\u003ESe nota adem\u00e1s que conforme aumenta la edad, las personas en situaci\u00f3n de discapacidad obtienen porcentajes m\u00e1s altos en la categor\u00eda sin instrucci\u00f3n y primaria incompleta; mientras que las personas de 36 a 64 a\u00f1os obtienen los porcentajes m\u00e1s altos en primaria completa. Y en general, las personas m\u00e1s j\u00f3venes (18 a 35 a\u00f1os) obtienen los grados de secundaria y educaci\u00f3n superior m\u00e1s en comparaci\u00f3n con los grupos de edad m\u00e1s altos (36 y m\u00e1s). \u003C\/span\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\r\n\t\u003Cli\u003E\u003Cspan\u003E\u003Cspan\u003E\u003Cspan\u003ECon respecto a la zona donde viven las personas con discapacidad, se tiene que en la zona rural las personas con discapacidad muestran porcentajes m\u00e1s altos en los niveles m\u00e1s bajos: sin instrucci\u00f3n, primaria incompleta y completa; mientras que en la zona urbana las personas con discapacidad obtienen niveles m\u00e1s altos como: secundaria y educaci\u00f3n superior. \u003C\/span\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\r\n\t\u003Cli\u003E\u003Cspan\u003E\u003Cspan\u003E\u003Cspan\u003ESi lo vemos por sexo en cada zona, las mujeres de la zona urbana quedan rezagadas en los niveles m\u00e1s bajos con respecto a los hombres de la misma zona. Y en la parte rural, son los hombres que presentan porcentajes m\u00e1s altos en los niveles m\u00e1s bajos con respecto a las mujeres de la zona: sin instrucci\u00f3n y primaria, ya sea, completa e incompleta. \u003C\/span\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\r\n\t\u003Cli\u003E\u003Cspan\u003E\u003Cspan\u003E\u003Cspan\u003EDe acuerdo a las regiones de planificaci\u00f3n, se tiene que en la mayor\u00eda de las regiones las personas con discapacidad se encuentran en los niveles de instrucci\u00f3n m\u00e1s bajos.\u003C\/span\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/li\u003E\r\n\u003C\/ul\u003E\r\n\u003C\/div\u003E\n\n\u003C!-- END CUSTOM TEMPLATE OUTPUT from \u0027themes\/custom\/sub_noahs_theme\/templates\/form\/container.html.twig\u0027 --\u003E\n\n\u003C\/div\u003E\n\n\u003C!-- END CUSTOM TEMPLATE OUTPUT from \u0027themes\/custom\/sub_noahs_theme\/templates\/form\/container.html.twig\u0027 --\u003E\n\n","settings":null,"effect":"fade","speed":"slow"}]